郑州机电工程学校

郑州机电工程学校郑州机电工程学校是一所全日制公办中等职业学校，先后被评为河南省中小学德育先进集体、重点职业学校、成立“国家职业技能鉴定所”、被授予“河南省教育教学研究先进单位”“河南省就业培训基地”、“河南省阳光工程农村劳动力转移培训基地”“河南省青年就业创业培训基地”、“河南省职业教育攻坚工作先进单位”、入选“河南省百所重点建设示范性职业学校、职教园区”名单等荣誉称号。

学校现有党政领导班子成员7人，中层领导25人，平均年龄40岁，从事职业教育年限平均为16年，均具有本科以上学历，其中14人具有高级讲师职称，符合《教育法》、《职业教育法》等有关法律规定的中等职业学校领导班子任职条件要求，群体结构合理。领导班子精神状态良好，团结群众、勤政廉洁，在群众中具有很强的亲和力、凝聚力和感召力。近年来，学校领导班子抓住机遇，克服重重困难，带领广大师生，实现了跨越式发展，成为学校事业发展的核心。由于工作突出，学校党总支近年来先后多次受到上级表彰被授予“先进基层党组织”称号；学校领导班子多年来连续被上级考核为“领导班子”。

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》和河南省委、省政府《关于实施职业教育攻坚计划的决定》，树立和落实科学发展观，坚持职业教育必须为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为“三农”服务的办学方向。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以市场为依托，以技能为本位，以培养大批经济建设实用型人才为重点，以特色谋发展，以改革促发展，走校校联办、校企联办等多种办学路子。实行“订单式”培养，落实学分制弹性学制，推行工学结合、半工半读制度。

学校以服务区域经济发展为己任，确立了“优先发展装备制造类专业、推进开放办学深度、服务中原经济区建设、创办全国示范学校”的发展思路，将学校定位为“中原地区装备制造业人才培养、培训基地”；实施“校企联合、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，重视学生品行教育、技能教育，培养“德技双馨”的高素质技能人才。在办学过程中，按照市场需求，调整优化专业及课程结构，加强师资队伍建设，深化教育教学改革，推进企业文化进校园，实现学校与企业、课堂与岗位的零距离对接，为区域经济的发展提供人力资源保障。

郑州机电工程学校学校占地约165亩，建筑面积8.4万平方米，教学、生活、运动、实习实训四个功能小区相对独立：拥有办公楼一栋、教师宿舍楼两栋、教学楼三栋（共120个教室，6100套桌椅，每个教室均配备有投影仪、电子展示台等现代化教学设备）、学生公寓楼六栋（共有床位5100张，每个寝室均配备储物柜，安装有空调）、实验实习楼二栋（配备各专业的实验实习室46个）、标准化田径场、足球场一座、运动场一座，校内实习工厂3个、校外实训基地26个，设施能够满足学习和生活的需要。

郑州机电工程学校学校历来重视和鼓励教师开展科技和教学研究，为加强中职教育理论与实践的研究，学校编印了校刊《备课·说课·评课》，收录了中等职业教育有关文件以及专业建设、教学改革、师资队伍建设等方面的论文，组织教职工进行学习。制定了《教科研成果奖励试行办法》等相关政策，从制度上、经费上提供保障。近年来，学校发表获奖教育教学论文234人次，教研成果在同类学校或相关行业形成了一定的影响，产生了良好的经济与社会效益。

师资力量

学校现队伍结构合理，80%以上教师具有本科或本科以上学历，专业课教师中双师型教师达90%。名校长1人，名教师6人，省级学科带头人4人、骨干教师9人、省级骨干教师77人、市级骨干教师10人、省市教师58人，专业教师考官35人，教师具有运用现代化教育技术和制作多媒体课件的能力，学校为每位教师配备笔记本电脑，100M宽带到办公室，教师能够充分利用多媒体教学平台上课。教师结构合理，专兼结合，专业理论扎实、实操能力强。另外，学校每年安排名教师党员到贫困村委会驻村工作锻炼，名教师到山区学校支教，20名教师随同工学结合的学生到企业去实践，学校制定了教师培养计划，按计划地选派教师到高等院校参加省组织的专业技能培训或到农村、企业去实践锻炼。打造了一支能吃苦耐劳、立足和热心职业教育事业、思想政治素质高、专业技术过硬、业务精通、能力强的教师队伍。

教学设施

郑州机电工程学校校内实验、实习设备总价值2980万，设施，先进程度较高。拥有数控加工实训车间、钳工实训车间、机械加工实训车间、普通车工实训车间、焊工实训车间、汽修车间、制冷车间、电气线路安装实训室、机械原理模拟室、家电维修实训室、电子技术实训室、电工实验室、服装制图室、服装裁剪室、财会模拟实训室等46间实验实训车间和专业教室。能满足各专业实训、实习的需要，各专业实验、实训（实习）开出率达100%。此外，学校还与一些大中型企业如郑州威科姆科技股份有限公司、郑州水工机械、郑州锅炉集团、河南宇通客车、河南少林汽车等26家单位建立了长期稳定的校外实习（实训）基地。

学校建立了校园网、局域网，校园网覆盖学校各科室、教师办公室、电教室、计算机室、电子阅览室。学校有藏书22万册，其中印刷图书15万册，电子图书7万册，杂志报刊近200种，大大丰富了师生的业余文化生活。

专业设置

学校重视课程设置和专业建设，依照经济特点，以市场为导向，使专业设置适应市场需要。学校开设了机电技术应用、数控技术应用、模具设计与制造、电气运用与控制、电子技术应用、汽车制造与维修、计算机应用、工业与民用建筑、物流管理、服装设计与工艺、幼儿管理、会计电算化、商品经营、化学工艺、电子商务、旅游服务与管理、呼叫中心专业（简称客服专业）、食品营养与检测专业，轨道交通等19个专业，其中机电技术应用、服装设计与工艺专业为省重点建设专业，数控技术应用、电子技术应用为市重点建设专业点。

学校校长关瑞玲学校校长关瑞玲

女，汉族，中国党员，荥阳市第二届党代会党代表，现任郑州机电工程学校校长职务。

1990年，荣获郑州市教师称号；

1991年，荣获河南省教师称号；

1992—1997年，连续荣获郑州市教师称号；

1998年，荣获荥阳市党员称号、荥阳市先进教育工作者称号；

2000年，荣获荥阳市党员称号，获市委组织部表彰；

2002年，组织学校荣获国家表彰；

2005年，荣获荥阳市教师称号；

2006年，荣获郑州市妇女工作先进个人等荣誉称号；

所撰写论文多次被CN杂志刊登、教育教学论文多次获奖。

学校党总支书记赵保柱

男、汉族，现任郑州机电工程学校党总支书记职务。

全国教育学会全国中语会课堂教学研究中心理事、全国阅读研究中心常任理事、全国语文教学点拨教学研究中心理事。河南省学术技术带头人、河南省优质课辅导教师、郑州市跨世纪学术技术带头人、郑州市教育工作者、郑州市教师等，多次被评为荥阳市教师、荥阳市班主任、荥阳市教学能手、河南省教育科研成果一等奖等荣誉。

在《中国教师报》、《教师报》、《教育时报》、《教育论坛》等报刊发表论文数十篇。多篇论文获国家教育教研一二等奖。

学校副校长张国福

男、汉族，中国员，现任郑州机电工程学校副校长职务。

骨干教师、河南省成人教研员，多次获郑州市教育教学管理先进个人、郑州市师德先进个人、郑州市职业学校职业教育与就业创业指导工作先进个人、郑州市教师、荥阳市教师等荣誉称号。

所撰写多篇教育教学论文在《河南教育》、《中国教育教学研究杂志》等刊物发表，多篇论文在河南省教科所进行交流。

学校副校长陈其伦学校副校长陈其伦

男，汉族，现任郑州机电工程学校副校长职务。

河南省心理学会管理心理专业委员会理事，多次荣获郑州市文明教师、郑州市优质课教师、郑州市教育教学先进工作者、荥阳市教育工作先进个人、荥阳市教师等荣誉称号。

撰写的多篇论文被国家大型丛书收录，在省市报刊发表论文多篇。

学校副校长王公博

男，汉族，中国党员，现任郑州机电工程学校副校长职务。

学校工会主席汪宏瑞

男、汉族，中国员，现任郑州机电工程学校工会主席职务。

中华职业教育学会会员，河南省学术技术带头人、省骨干教师、河南省竞赛辅导教师、河南省职业学校化学专业中心教研组成员，郑州市教育科研工作先进个人、郑州市职业学校化工专业中心教研组长、郑州市教师、郑州市职业教育教学先进个人、郑州市职业教研室兼职教研员，荥阳市名教师、荥阳市教师等荣誉称号。

1998?年论文《健康教育亦是学校教育的重要课题》获河南省基础教育教学科研成果奖。

1999?年教案《核外电子排布》在全国第二届职业技术教案评选中获二等奖，论文《强化教学管理，促进职校再上新台阶》获河南省基础教育科研成果二等奖，论文《荥阳职业中专开设“学法指导课”的实验报告》获郑州市教学成果二等奖。

2001年教研课题《中等职业学校实行学分制研究与实验》获河南省教育厅实验成果一等奖。

2002?年论文《中学化学教学创新性思维能力的培养》在省教育厅举办的骨干教师论文研讨会上获二等奖。

2004?年论文《职业学校“一年级化学”的考试设计》获河南省教育科研论文二等奖。

2005?年10月《化学实验教学中学生观摩能力的培养》在CN杂志《科技信息》上发表。

2008年主持河南生职业教育教学改革课题《中等职业学校校本课程的开发与研究》，被省教育厅批准立为河南省职业教育教学改革项目。

郑州机电工程学校根据国家中等职业教育发展的新形势和河南省中职教育整体布局与发展情况，结合河南省和郑州地区经济发展需要，以科学发展观为指导，坚持职业教育办学方向，坚持“以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，经过多年的办学实践，逐步确立了学校的办学思想、发展目标、培养模式、办学模式等办学定位。

办学思想：围绕产业开专业，结合专业联企业，联好企业办专业，办好专业促就业

发展定位：建设办学特色鲜明、在全国中等职业教育中发挥示范作用的国家示范性中等职业学校。

培养模式定位：以岗位职业能力培养为目标，积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。

办学模式：强内联外、校企合作、开放共赢、服务社会。

办学模式　学校认真贯彻落实《国务校关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于职业学校试行工学结合、半工半读的意见》等文件精神，积极进行改革，大胆探索产教结合、校企合作、工学结合的教学模式。

①实行学分制，推进弹性学制重。该校是郑州市首批学分制试点学校，根据学分制特点进行了相关的有益尝试，现在学校2010级新生已经全部根据学分制实施办法进行模块式教学。

②实施了“订单式”人才培养模式。目前学校开设专业中，有60%的专业实行“订单式”培养模式。目前，该校与家省内外近30家企业签订了订单式培养协议书，学生成为“订单式”培养模式的受益者。

③以职业能力培养为目的，强化实践教学。目前该校每个专业的顶岗实习时间均为一年。各专业实践教学学时均达到专业总学时的50%以上。学校已经将职业资格证书和技能证书考核纳入实践教学体系，将职业技能标准的要求纳入专业教学计划和教学大纲，确保学生毕业时做到“双证书”或“多证书”毕业。

学生德育

以提高学生综合素质为目的，学校开展以“自信、养成、感恩、就业”四种教育为内容的德育：一年级养习惯、重基础，二年级树形象、重专业，三年级提素质、重适应。努力把学生培养成站起来能说、坐下来能写、走出去能做、技术过硬、人格健全的合格公民。从而树立了良好的学风、班风、校风。多年来，学生违法犯罪率为零，学生的综合素质显著提高。

学生就业

郑州机电工程学校学生在学校为学生就业开展5年规划：年稳定思想、巩固专业，加强技能；第二年稳定收入，保证综合收入超过1800元；第三年稳定上进，努力成为企业骨干，收入待遇得到提高；第四年稳定积累，拥有积蓄；第五年稳定人生方向。通过校内加强职业培训，校外建立就业网络的方式，学生就业率连年达到100%，专业对口率和就业稳定率超过95%，就业单位多是股份制公司和大中型企业。实现了让每位学生“有一个体面的工作，一份稳定的收入，一个稳定的家庭”的目标。建校41年来，学校培毕业生遍布全省各地。许多毕业生已成为企、事业、行政单位的生产骨干、管理人员和领导干部，不少的毕业生已创业成功。

学生升学

按照学生家长及学生意愿，学校有针对性的组织部分学生参加对口高考，多年来，学生高考上线率平均为92%。每一年都有学生考入国家重点本科院校学校，学生上线人数及上线率多年均为郑州地区名。

技能竞赛

学校先后组队参加河南省、郑州市举办的中职学生技能竞赛，均能取得成绩：2008年，学校3个专业在河南省职业学校技能竞赛中获一等奖；2009年，学校2个专业在河南省第八届中等职业学校技能竞赛中获一等奖，3个专业获二等奖，服装专业茹丹丹同学代表我省参加国家技能竞赛。2010年学校服装、汽修专业代表队参加河南省全国中等职业学校技能竞赛选拔赛，汽修专业获一等奖，服装专业获二等奖。

相关培训

学校还承担着农村剩余劳动力的培训就业安置工作和周边地区劳动者的技能鉴定工作。多年来，承担了市农村青年培训工程、市贫困农村青年培训、市劳动力技能培训、市中小企业管理人员培训等，充分发挥了河南省就业培训基地、河南省农村劳动力转移培训阳光工程基地、河南省青年就业创业培训基地的作用。学校本着“培训一人、学成一人、就业一人、脱贫一户”的宗旨，承担着全市农村剩余劳动力转移培训的任务，充分发挥重点职校的示范、辐射、服务作用，为本地区解决“三农”问题作出贡献，受到各级政府和社会各界的赞誉。

郑州机电工程学校重点职业学校

河南省农民工培训转移基地

河南省阳光工程培训基地

河南省青年就业创业培训基地

河南省教育攻坚工作先进单位

河南省百所重点建设示范性职业学校、职教园区

国家中等职业教育改革发展示范校

郑州机电工程学校成为国家中等职业教育立项建设学校

2012年8月27日，国家教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委联合发文公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校名单，列入本次建设计划的中等职业学校全国342所，河南省20所，荥阳市郑州机电工程学校榜上有名。